Taller de Actividades

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Tema: Disoluciones Químicas

Busca el archivo en Boxnet  en la carpeta 2014 y realiza el taller.

Recuperación Etapa III Ind 1 y 2

Recuperación Etapa III Ind 1 y 2

11.   Balancea por Redox, en cada caso identifica el agente oxidante, y el agente reductor, la sustancia oxidada y la que se reduce y argumenta por qué:

22.    Explica la aplicación en la  vida diaria de dos reacciones redox.

ESTEQUIOMETRÍA

ESTEQUIOMETRÍA

Para afianzar los conocimientos en este tema puedes realizar cálculos químicos  siguiendo este enlace:

Ejercicios sobre Estequiometría

PREGUNTAS GENERADORAS

TEMA: ESTEQUIOMETRIA

PREGUNTAS GENERADORAS

1.Qué importancia y aplicación  tienen los cálculos estequiométricos en la vida diaria?  2. El proceso de elaboración del pan requiere total exactitud en las cantidades de cada uno de los ingredientes, que luego son mezclados y horneados. Sin embargo la masa inicial no es igual a la masa final del producto obtenido. A qué se debe la diferencia entre los resultados obtenidos?  3.Cuando arde un papel, cual es el reactivo limite y cual estará en exceso? Por qué los productos formados (cenizas) no tienen la misma que la cantidad inicial de papel?  4. En la reacción de combustión del butano C4H10 + O2  --- CO2 + H2O a. Balancea la ecuación  b. que cantidad en moles reaccionan según la ecuación balanceada  c. Que cantidad en gramos, reaccionan según la ecuación balanceada?  d. Si  un encendedor contiene 174 g de butano, que cantidad de oxígeno en masa y moles se requiere para quemar todo el butano del encendedor?  e. Cuantas moles de butano contiene el encendedor?  f. Por que es importante conocer la pureza de los reactivos?

REACCIONES REDOXhttps://www.youtube.com/watch?v=EePUx_qg1wQ

REACCIONES REDOX

Observa el vídeo sobre  como balancear ecuaciones por el Método Redox

Observa el vídeo sobre las aplicaciones de las reacciones Redox

ETAPA III

PREGUNTAS GENERADORAS

ETAPA III

TEMA: REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS

Juan, María y Marco observan como arde un trozo de papel.

Juan: “Esto es una reacción química entre las sustancias que componen el papel y el oxígeno del aire” Marco: “¡Nada de eso! El oxígeno del aire no hace otra cosa que permitir la combustión, pero intervienen en nada. Si fuera como tú dices las cenizas pesarían más y ya ves en  que poca cosa se convierte el papel” Juan: “Pero también se desprenden gases…”

Marco: “Bien, pero eso no tiene nada que ver, los gases no pesan” 

María: “Me parece que los dos están equivocados. Lo único que ocurre es que el calor cambia alguna de las propiedades del papel. Lo que queda sigue siendo papel, pero un poco diferente. Ya saben que el calor deshace las cosas, derrite el hielo, funde el plástico…” 

De la situación presentada 1. Argumenta con quien estás de acuerdo y por qué? Consulta las  diferencias que  hay entre un cambio físico y un cambio químico? 

2. Qué relación tiene la situación presentada con  la Ley de Lavoisier. Sigue el enlace y responde las preguntas que te formulan Laboratorio virtual

3.Qué evidencias nos indican que ha ocurrido un cambio químico?

4.  En la cabeza de un fosforo ocurre una reacción de combustión en la que el clorato de potasio se descompone para producir cloruro de potasio y oxígeno. Qué tipo de reacción ocurre en este proceso? 

5. Que otras reacciones de descomposición se llevan a cabo en la vida diaria?

6. Clasifica las siguientes reacciones según el cambio químico que ocurre en ellas:

 a. Li  + O₂                                             Li O₂

b.    KClO₃                                                      KCl    +   O₂                                                       

c.   CS₂   +Cl₂                                              CCl_{4   +}        S₂

d.   Al +  Cr₂O₃                                          Al₂O₃     +  Cr

e.   C₄H₁₀ + O₂                                        CO₂     +     H₂O  

f.   NH₃  +  O₂                                                 NO  +      H₂O   

g.   H₂CO₃                                                      CO₂     +     H₂O   

h.   Zn + HCl                                  ZnCl₂    + H₂

PREGUNTAS DEL ENTORNO

Realiza una lista de al menos 10 fenómenos que ocurran en tu comunidad y argumenta si corresponden o no a reacciones química

Puedes consultar siguiendo esta ruta, pulsa el tema de tu interés

Reacciones Químicas

Superación Análisis de Muestras Químicas

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ENTREGA TU TALLER EL JUEVES 12 DE JUNIO

NOMENCLATURA INORGANICA

NOMENCLATURA INORGÁNICA

Juega y Aprende Mas sobre este tema siguiendo los siguientes enlaces:

Nomenclatura Quimica Inorganica

Nomenclatura Química

AUTOEVALUATE Y APRENDE

ETAPA II

AUTO EVALUACIÓN

Juega  y aprende con la Tabla Periódica
Tabla Periódica

Enlace Químico
Como se unen los átomos?

Estructura Atómica
Construye un átomo

ETAPA II

ETAPA II

TEMA 2: ENLACE QUÍMICO

Observa el vídeo sobre enlace químico para discutir en clase sobre este tema

PREGUNTAS GENERADORAS ETAPA II

ETAPA II

PREGUNTAS GENERADORAS

TEMA: ESTUDIO DE LA TABLA PERIÓDICA

1. Que alimentos le sugerirías consumir a una persona con  problemas óseos como la osteoporosis?  

2. Muchos implantes dentales, marcapasos y prótesis óseas  son elaboradas en titanio, porque es tan útil para estos fines?  

3. En el accidente nuclear de Chernóbil, Ucrania (1986) trajo muchas consecuencias fatales y a largo plazo  y sus efectos aún se evidencian en la población afectada, esto causado por la liberación de Sr-90 , el cual es absorbido por el organismo humano reemplazando al calcio que semejanzas  entre estos elementos permiten que esto suceda? Qué relación hay entre estas semejanzas y la ubicación en la tabla periódica? Que  diferencia a estos elementos? 

4. ¿Qué tienen en común los elementos situados en un a. mismo grupo b. un mismo período? 

5. Algunas propiedades como la electronegatividad, el radio atómico, la afinidad electrónica, el carácter metálico y la energía de ionización presentan ciertas regularidades al estudiar la tabla periódica, ¿Cómo varían estas al movernos en los grupos y periodos? Argumente. 

6.Dibuje la silueta de la tabla periódica, señale las regiones de la tabla y argumente el por qué de esta distribución. 

7. Elabore un cuadro comparativo entre las propiedades de los metales y no metales

PREGUNTAS GENERADORAS

PREGUNTAS GENERADORAS

ETAPA 1. PARTE 2

Temas: Métodos de Separación de Mezclas, El Átomo, Modelos atómicos.

 

1. Las mezclas son un grupo importante de sustancias que están presentes en nuestra vida diaria, que propiedades identifican a las mezclas? 2.  La formación de una mezcla homogénea, puede describirse como un proceso físico o químico de la materia? Argumente.  3. Se tiene una sustancia desconocida formada por varios compuestos, de los cuales dos se encuentran en estado líquido y uno en estado sólido. Este último es miscible en uno de los líquidos y en el otro no. Diseña un procedimiento que te permita separar cada uno de los componentes.  4. Describa cómo ha evolucionado históricamente el modelo atómico. 5.  Argumente por que han surgido nuevos modelos y por qué aún estudiamos modelos que hoy han sido reevaluados?  6. Crees que todos los átomos que componen un elemento son idénticos entre sí? Que propiedades le son idénticas y en cuales se diferencian?   7. Cuál crees que es la importancia de conocer la estructura de la materia en cuanto a las partículas que la conforman?

ETAPA I

¡BIENVENIDOS!

Te invito a seguir los siguientes enlaces y aprender con ellos sobre las generalidades de la Materia. 

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

TIPOS DE SUSTANCIAS

MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

MODELOS ATÓMICOS